El bosc seria molt trist si sols cantaren els ocells que millor ho fan.

Rabindranath Tagore

La experiencia de la felicidad será importante en la educación cuando la escuela no esté al servicio del sistema productivo o de la infraestructura económica sino al servicio de la Vida.

Antes que un buen fontanero o una buena abogada, la escuela debería formar a un buen ser humano. Y sin embargo, olvida lo importante para dedicarse a lo que considera más urgente, que es el hecho de cumplir un programa escolar. Pero la escuela no es la única sumida en este abandono de la educación; la familia y la sociedad en general tampoco parecen tener en cuenta las prioridades de formar buenas personas con capacidad para ser felices.

José María Toro.

Què volem dir quan parlem de pedagogia?

La pedagogia és la disciplina que organitza el procés educatiu de tota persona, en els aspectes psicològic, físic i intel.lectual tenint en compte els aspectes culturals de la societat en general.
Pedagogia és l'art de transmetre experiències, coneixements, valors, amb els recursos que tenim al nostre abast, com són: experiència, materials, la natura, els laboratoris, els avanços tecnològics, l'escola, l'art, el llenguatge parlat, escrit i corporal.

(Definició extreta de la web:
www.definicion.org/pedagogia)

Què volem dir quan parlem d'educació?
La paraula educació té el seu orige etimològic en educare, conduir, guiar, orientar i recull semànticament el significat d'educere com traure a la llum, descobrir, extraure.

L'EXPERIÈNCIA ESTÈTICA

Quan observem una obra d’art que ens arriba d’una manera especial perquè ens transmet sensacions úniques i inexplicables existeix una espècie de sentiment “d’ENAMORAMENT” amb el qual notem que els batecs del cor s’acceleren. Ens sentim afortunats o afortunades de formar part d’un TOT artístic que dóna com a resultat una experiència molt agradable. Per a mi eixa vivència és l’experiència estètica, és a dir, quan una manifestació artística ens fa pensar: “Eureka!, açò és meravellós, insuperable!” (des del nostre subjectiu punt de vista, per descomptat).

Es tracta d’un instant concret, un “ací i ara”, un present que va més enllà de la tècnica artística que puga posseir l’autor de l’obra, ja que aquesta experiència estètica la poden sentir també els i les nostres alumnes.

Podríem pensar que existeixen dos tipus diferents d’experiència estètica: el de l’observació o la interpretació/audició (en el cas de la música) i el de la composició (creació). En el cas de la creació, des del punt de vista del compositor que crea una obra musical, per exemple.
He de confessar que és molt gratificant el fet d’escoltar una obra musical pròpia interpretada per altres persones (és com vore feta realitat la música que en un moment determinat estava només a la teua ment). Jo he tingut la sort d’experimentar aquest sentiment i commou escoltar amb instruments, veus o amb mitjans electroacústics (en el cas de la música per ordinador) una composició pròpia que va a ser escoltada per una sèrie d’oients que reben la teua música com a públic.
Ha de ser una experiència semblant a donar a llum a la criatura que ha romàs 9 mesos dins del ventre de la mare i vore el seu rostre per primera volta (segur que aquesta és una experiència estètica inigualable i inoblidable, el gran MISTERI de la creació…).
I esdevé l’experiència estètica també en pintura, quan observem un quadre que ens desperta un sentiment sublim; en cinema, quan un director veu realitzada la seua pròpia pel.lícula que arriba a la gran pantalla o en teatre, quan el director veu la seua obra feta realitat i els actors i actrius comparteixen l’experiència estètica d’interpretar un guió durant un mateix període de temps i en un mateix espai, etc.
Són múltiples els àmbits artístics en els quals pot aparéixer l’experiència estètica. I és que, quan es tracta d’ART, se’ns obri un món ampli que no hem de deixar d’EXPLORAR ni d’EXPLOTAR.

En definitiva, l’experiència estètica és un sentiment inconfusible que cada persona experimentarà en funció de la seua receptivitat i, fins i tot, pot ser un d’eixos detalls pels quals val la pena viure. És, sens dubte, una forma d’AMAR.

lectura inspiradora

Educar con co-razón,  José maría Toro.
Noves llums sobre l'educació des de l'experiència.

Tots som creatius

                                         

La creativitat és part constitutiva de la naturalesa humana i un pot expressar-la amb la pintura, amb el ball, amb la solució d'un problema... O amb la mirada.